Διδακτικό προσωπικό
Το διδακτικό προσωπικό του ΤΕΓ Χάγης αποτελείται από καταρτισμένους Έλληνες εκπαιδευτικούς, με πολυετή εμπειρία. Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί μας είναι απόσπασμένοι για ορισμένο χρονικό διάστημα, όπως καθορίζεται με σχετική νομοθετική ρύθμιση του Υπουργείου Παιδείας & Θρησκευμάτων της Ελλάδος.
Γιώτα Καραμπίνη
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός/Φιλόλογος
Φιλόλογος με μακρόχρονη εμπειρία σε Γυμνάσια και Λύκεια της Αθήνας. Απόφοιτος της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών, με μεταπτυχιακό στην Εφαρμοσμένη Παιδαγωγική και διδακτορική διατριβή στην Παιδική Λογοτεχνία.
Είμαι αποσπασμένη στην Ολλανδία, στο ΤΕΓ Χάγης από τον Σεπτέμβριο του 2023. Επιθυμία, σκοπός και όνειρό μου σε αυτή τη νέα εμπειρία διδακτικής ζωής, που ανοίγεται μπροστά μου, είναι να ενισχύσω τα Ελληνόπουλα που ζουν εκτός Ελλάδας να επικοινωνήσουν γλωσσικά και πολιτισμικά με την ελληνική γλώσσα, την ελληνική ιστορία και τον ελληνικό πολιτισμό και να ολοκληρώσουν έτσι τη διαμόρφωση της ιδιαίτερης ταυτότητάς τους. Μου αρέσει το να διδάσκω, να μαθαίνω ξένες γλώσσες, να ταξιδεύω, να γνωρίζω άλλες χώρες, πολιτισμούς και ανθρώπους, με ενδιαφέρει η Ιστορία, με συγκινούν οι Τέχνες και ιδιαίτερα η Λογοτεχνία.
Βίκυ Τέτσιου
Δασκάλα
Δασκάλα με πολυετή εμπειρία στην εκπαίδευση και εξειδίκευση στη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας. Είναι απόφοιτη του Πανεπιστημίου Αιγαίου και κάτοχος μεταπτυχιακού διπλώματος στις "Σπουδές στην Εκπαίδευση" από το Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο. Από το 2007 έχει υπηρετήσει σε διάφορα σχολεία της Ελλάδας και διαθέτει εμπειρία στη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας ως δεύτερης/ξένης γλώσσας.
Στο ΤΕΓ Χάγης, εφαρμόζει μια μαθητοκεντρική προσέγγιση, με στόχο να κάνει τη μάθηση ενδιαφέρουσα, ευχάριστη και προσιτή για όλους τους μαθητές. Χρησιμοποιεί ποικιλία μεθόδων για να εμπλέκει ενεργά τους μαθητές στη διαδικασία της μάθησης και να ενθαρρύνει την πρόοδό τους.
Ως μητέρα τριών παιδιών που φοιτούν στο ΤΕΓ, κατανοεί τις ανάγκες μαθητών και γονέων, συμβάλλοντας στη δημιουργία ενός φιλικού και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος.
Στον ελεύθερο χρόνο της, απολαμβάνει τις καταδύσεις, την ορειβασία, τη λογοτεχνία και τα ταξίδια.
Η φιλοσοφία της συνοψίζεται στη φράση: "Στο άπειρο και ακόμα παραπέρα!"
Κυπαρισσία Λυτρίδου
Δασκάλα
Δασκάλα, απόφοιτη του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Είναι διορισμένη από το 2007 κι έχει πολυετή εμπειρία στη διδασκαλία των ελληνικών ως δεύτερης/ ξένης γλώσσας. Θέλει τα παιδιά να αγαπούν το ελληνικό σχολείο και προτεραιότητά της είναι να δημιουργεί παιγνιώδεις εκπαιδευτικές δραστηριότητες με στόχο την εκμάθηση των ελληνικών και τη διατήρηση της επαφής με τον ελληνικό πολιτισμό, τα έθιμα και τις παραδόσεις. Επιδιώκει την εξατομικευμένη διδασκαλία, όσο αυτό είναι δυνατό στα πλαίσια της τάξης, και πιστεύει πως το σχολείο οφείλει να συμβάλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη του κάθε παιδιού. Έχει δυο παιδιά τα οποία φοιτούν στο Τ.Ε.Γ. Χάγης.
Αγαπημένο της παιδικό βιβλίο είναι
<< Ο ραφτάκος των λέξεων>>.
Της αρέσουν πολύ τα ταξίδια, η μαγειρική, η φωτογραφία και τα μουσεία. Αγαπημένη της φράση είναι <<φτάσε όπου δεν μπορείς>>.
Μαρία Μανάργια
Δασκάλα
Απόφοιτη του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης και κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου στην Εκπαιδευτική Ηγεσία, Διοίκηση και Αναδυόμενες Τεχνολογίες από το Guglielmo Marconi University. Σήμερα συνεχίζει τις μεταπτυχιακές της σπουδές στο Πανεπιστήμιο της Ουτρέχτης, στο πρόγραμμα Youth, Education and Society, με έμφαση στην εκπαίδευση, την παιδαγωγική και την ανάπτυξη παιδιών και νέων.
Έχει επιμορφωθεί στην Ειδική Αγωγή, τη Σχολική Ψυχολογία και τη Διαπολιτισμική Εκπαίδευση, ενώ έχει συμμετάσχει στο ερευνητικό πρόγραμμα LeCogn, με αντικείμενο τη γνωστική και γλωσσική ανάπτυξη παιδιών και εφήβων.
Διαθέτει εμπειρία στη διδασκαλία και την εκπαιδευτική υποστήριξη παιδιών διαφορετικών ηλικιών. Στη διδασκαλία της δίνει ιδιαίτερη σημασία στο να γνωρίζει κάθε παιδί ξεχωριστά, να κατανοεί τις ανάγκες και τις δυνατότητές του και να δημιουργεί ένα θετικό και συμπεριληπτικό περιβάλλον, όπου οι μαθητές αισθάνονται άνετα να εκφράζονται, να δοκιμάζουν, να κάνουν λάθη και να εξελίσσονται.
Πιστεύει ότι «κάθε παιδί μαθαίνει με τον δικό του τρόπο· έργο του εκπαιδευτικού είναι να δημιουργεί τις συνθήκες μέσα στις οποίες μπορεί να ανακαλύψει τις δυνατότητές του και να εξελιχθεί».