Διδακτικό προσωπικό
Το διδακτικό προσωπικό του ΤΕΓ Χάγης αποτελείται από καταρτισμένους Έλληνες εκπαιδευτικούς, με πολυετή εμπειρία. Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί μας είναι απόσπασμένοι για ορισμένο χρονικό διάστημα, όπως καθορίζεται με σχετική νομοθετική ρύθμιση του Υπουργείου Παιδείας & Θρησκευμάτων της Ελλάδος.
Κυπαρισσία Λυτρίδου
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός
Μαρία Ράλλη
Φιλόλογος
Μαρκέλλα van de Graaf
Δασκάλα
Φιλοθέη Κυδωνιάτη
Δασκάλα
Η κυρία Κυπαρισσία είναι δασκάλα, απόφοιτη του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Είναι διορισμένη από το 2007 κι έχει πολυετή εμπειρία στη διδασκαλία των ελληνικών ως δεύτερης/ ξένης γλώσσας. Θέλει τα παιδιά να αγαπούν το ελληνικό σχολείο και προτεραιότητά της είναι να δημιουργεί παιγνιώδεις εκπαιδευτικές δραστηριότητες με στόχο την εκμάθηση των ελληνικών και τη διατήρηση της επαφής με τον ελληνικό πολιτισμό, τα έθιμα και τις παραδόσεις. Επιδιώκει την εξατομικευμένη διδασκαλία, όσο αυτό είναι δυνατό στα πλαίσια της τάξης, και πιστεύει πως το σχολείο οφείλει να συμβάλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη του κάθε παιδιού. Έχει δυο παιδιά τα οποία φοιτούν στο Τ.Ε.Γ. Χάγης.
Αγαπημένο της παιδικό βιβλίο είναι
<< Ο ραφτάκος των λέξεων>>.
Της αρέσουν πολύ τα ταξίδια, η μαγειρική, η φωτογραφία και τα μουσεία. Αγαπημένη της φράση είναι <<φτάσε όπου δεν μπορείς>>.
Η κυρία Μαρία είναι εκπαιδευτικός με μακρόχρονη εμπειρία σε σχολεία της Ελλάδας, ενώ από το 2016 διδάσκει στο ΤΕΓ της Χάγης. Έχει δύο παιδιά, τα οποία παρακολουθούν, επίσης, τα μαθήματα του ελληνικού σχολείου. Της αρέσει να περνάει ποιοτικό χρόνο με φίλους και να γνωρίζει νέα μέρη. Αγαπάει τον παλιό ελληνικό κινηματογράφο, τους ελληνικούς παραδοσιακούς χορούς και τα τελευταία δύο χρόνια προσπαθεί να μάθει αργεντίνικο τάνγκο. Το αγαπημένο της βιβλίο είναι «Ο γλάρος Ιωνάθαν Λίβινγκστον» και έχει τη φράση «Γίνε αυτός που είσαι» ως οδηγό ζωής.
Απόφοιτος της Νομικής σχολής Πανεπιστημίου Αθηνών , με ειδίκευση στις διεθνείς σχέσεις και ανθρώπινα δικαιώματα. Από τα φοιτητικά χρόνια άρχισα την πορεία διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας σε αλλοδαπούς φοιτητές στην Ελλάδα και στην συνέχεια στην Δανία και στην Ολλανδία συνέχισα να διδάσκω σε ινστιτούτα, σε Ανοικτά Πανεπιστήμια, και σε συλλόγους. Εδώ και 22 χρόνια διδάσκω ελληνικά στους Έλληνες μαθητές του Αμερικάνικου σχολείου στην Χάγη. Τα τελευταία τρία χρόνια διδάσκω και στο ΤΕΓ της Χάγης.
Παράλληλα με την διδασκαλία, ασχολήθηκα ενεργά με ανθρώπινα δικαιώματα, γυναικεία κινήματα και συνδικαλιστικές οργανώσεις.
Γράφω παραμύθια και ιστορίες, ασχολούμαι με τον λαχανόκηπό μου, την συλλογή γραμματοσήμων μου, και με το διάβασμα.
Μεταπτυχιακή φοιτήτρια του Parenting and Child Development (LU) και απόφοιτος του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και του σεμιναρίου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης του ΕΚΠΑ.
Κατά τη διαρκεια των σπουδών μου, είχα την ευκαιρία να συμμετάσχω σε αρκετά εθελοντικά προγράμματα με παιδιά με αναπηρία ή/και μαθησιακές δυσκολίες. Η συμμετοχή μου σε αυτά τα προγράμματα μου έδωσαν το κίνητρο να ασχοληθώ με τη δημιουργία ίσων ευκαιριών εκπαίδευσης σε όλα τα παιδιά χωρίς διακρίσεις. Μέσω του ΤΕΓ Χάγης μου δίνεται η δυνατότητα να συμβάλω στην παροχή ίσων ευκαιριών εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας ως μητρικής και επαφής με τον ελληνικό πολιτισμό σε παιδιά που μεγαλώνουν εκτός Ελλάδας.
Ειρήνη Τζάνη
Νηπιαγωγός
Νηπιαγωγός γενικής αγωγής, με ειδίκευση στην ειδική αγωγή και τις μαθησιακές δυσκολίες και με μακρόχρονη εμπειρία σε σχολεία της Ελλάδας. Είναι διορισμένη από το 2004. Αποσπασμένη στην Ολλανδία από το 2020, στα ΤΕΓ Άμστερνταμ, Χάγης, Ουτρέχτης και Ρότερνταμ. Σκοπός του παιδαγωγικού της έργου είναι να έρθουν τα παιδιά της ομογένειας σε επαφή με την ελληνική γλώσσα και τον ελληνικό πολιτισμό μέσα από την ενεργητική συμμετοχή τους σε δημιουργικές δραστηριότητες και παιχνίδια, με σεβασμό στην προσωπική ανάπτυξη, τις ιδιαιτερότητες και την πολιτισμική ταυτότητα κάθε παιδιού.
Αναστασία Κόκαλα
Νηπιαγωγός
Κατάγεται από τις Σέρρες και σπούδασε στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Αλεξανδρούπολης.
Αγαπά κάθε λεπτό με τα παιδιά του νηπιαγωγείου και σε κάθε μάθημα γίνεται μέτοχος της δημιουργίας και της χαράς μέσα στην τάξη. Προσπαθεί να αφουγκράζεται τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των παιδιών ώστε να βρίσκει δραστηριότητες που θα τους κεντρίζουν το ενδιαφέρον και θα κάνουν τη μάθηση πραγματικά διασκεδαστική.